Логопедическая характеристика на дошкольника втэк
- Основные данные о ребенке. Фамилия, имя, отчество, возраст, класс обучения, вид образовательной программы (общеобразовательная, адаптированная), форма обучения (классная, индивидуальная).
- Описание физического развития и общего состояния здоровья. Соответствие физического развития возрастным нормам. Уровень работоспособности ребенка, развитие крупной и мелкой моторики, ориентации в пространстве. Нарушения движений (стереотипные и навязчивые движения, скованность, расторможенность, параличи, парезы). Скоординированность. Состояние анализаторов (зрения, слуха и других). Наличие хронических заболеваний. Утомляемость.(Здесь возможно использование данных школьного медпункта).
- Оценка интеллектуального развития: особенности памяти, внимания, мышления, речи.
- Память. Преобладающие виды памяти у ребенка: эмоциональная, двигательная, словесно-логическая. Особенности: как быстро и на сколько прочно ученик запоминает материал.
- Внимание. Объем, устойчивость, переключаемость. Описание особенностей произвольного и непроизвольного внимания.
- Мышление. Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать. Здесь же описывается умение рассуждать логично, делать выводы, самостоятельно мыслить.
- Речь. Выразительность и грамотность устной речи ребенка, объем словарного запаса (лексика). Особенности письменной речи.
Педагогическая характеристика на учащегося ребенка в МСЭ ВТЭК: как написать для ученика-школьника, образец бланка
- Чтение: понимание прочитанного материала, выразительность чтения, возможность к пересказу, чтение наизусть.
- Русский язык: знание правил и исключений из них, умение приводить примеры и совершать решения, исходя из правил русского языка, ошибки в письменной речи, особенности написания под диктовку, списывания.
- Математика: счет механический или осознанный, решения проводит с помощью примера материала или автоматически, задачи решает самостоятельно или с использованием учебника, понимание и нахождение способа решения задачи.
- Качество усвоения пройденного материала: усваивает, не усваивает, какие трудности в прохождении.
- Обучаемость: слабая, удовлетворительная, хорошая.
- Работоспособность: низкая, средняя, отличная.
- Как ребенок относится к учебе: безразлично, заинтересован, мотивирован.
- Ориентация в социуме.
- Навыки самообслуживания.
Назначение педагогической характеристики на ученика для МСЭ (ВТЭК), а также ее бланк и образец заполнения
Имеются нарушения в звукобуквенном анализе, вследствие недостаточной сформированности операций мышления (анализ и синтез), например, не называет конечный гласный звук, конечный согласный, не составляет слова из отдельных звуков. Егор не определяет последовательность и количество звуков в слове, его место в слове. Допускает ошибки при определении звука в середине и в конце слова.
Логопедическая характеристика на ребенка с зпр образец
Исследование динамических черт речи (темп, интонационная выразительность наличие скандированной речи запинки, спотыкание, заикание). В группе сверстников бывает агрессивен набрасывается, душит, лупит кулаками, кидается вещами. В данном разделе публикуются эталоны бланков документации логопеда и дефектолога, а так же примеры документов, использовавшихся в практике (планы, отчёты, заключения и т. Цикл занятий по корректировки восприятия, воображения, мышления, внимания, маленькой моторики рук мы и солнечный кролик. Таковой подход просит совмещения принципа деятельности независящих высокопрофессиональных профессионалов с умением принимать единое согласованное решение.
Логопедическая характеристика на дошкольника для пмпк образец
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Характеристика на ученицу для комиссии ВТЭК
Логопедическая характеристика на дошкольника втэк
Многие задают вопрос по написанию характеристики на ребенка. Ее часто требуют на ПМПК, при оформлении попечительства, лишении родительских прав и т.д. Иногда не хватает «фраз» для описания имеющихся данных, да и просто полезно иметь образцы, для ускорения работы. Характеристика должна быть нейтральной, констатирующей факты, без оценочных выражений. Примерный план и образцы
Логопедическая характеристика на дошкольника втэк
- психологическая атмосфера и эмоциональный фон в семье: доброжелательная, конфликтная, тепло и забота, отстраненность, желание/нежелание проводить вместе время и общаться;
- психология игровой деятельности: выступает лидером в групповых играх, занимает пассивную позицию, любит играть один, понимает/не понимает правила игры, выбирает сюжетно-ролевые игры/предпочитает предметную деятельность, активен/пассивен;
- отношение к творческой деятельности: не проявляет заинтересованности, отдает предпочтение занятиям музыке/рисованию/конструированию;
- темперамент: уравновешен/неуравновешен эмоционально, подвижен/инертен;
- характер: уверен в себе/не уверен, на критику реагирует адекватно/неадекватно, общителен/замкнут;
- произвольность, переключаемость, устойчивость внимания, память развита достаточно/недостаточно;
- общая и мелкая моторика, речь развиты в соответствии с возрастом/слабо развиты.
Пример характеристики на дошкольника и структура документа
Его может взять любой. Не отвечает на ласки. Не выбирает удобной позы на руках – остается напряженным как камушек. — Вяло проявляет позу готовности. Многие дети положительно относятся к ласке, но очень быстро пресыщаются.
— Своеобразно реагируют на выход мамы из комнаты (никакой реакции либо яркая выраженная реакция – истерика, которую невозможно остановить.). — Отсутствие адекватного контакта с детьми на 2-ом году жизни либо принимают активное участие в играх без правил (побегать, поноситься), могут исследовать детей (нос, глаза). — Нарушение дифференциации: живое – неживое – это проявление аутизма. 2. Феномен тождества – стремление ребенка поддерживать одинаковую ситуацию, постоянство.
Внешние признаки: агрессия, стереотипия (многократное повторение одного и того же).
Логопедическая характеристика на ребенка с аутизмом для пмпк
Общая характеристика речи Понимание речи сохранено. Рассказ составляет с помощью наводящих вопросов, рассказ подменяется перечисление действий, представленных на картинках. Связность изложения нарушена, отмечаются пропуски частей текста, смысловые ошибки.
Логопедическое представление на ребенка дошкольного возраста на ПМПК
Грамматический строй речи. Наблюдаются аграмматизмы при образовании прилагательных от существительных (например, «бананый – банановы», «стекловый – стеклянный»); в согласовании прилагательного и существительного (например, «у мальчика синий флаг, а у девочки красивый кукла»); в согласовании существительных с числительными 1,2,5 (например, 5 вишнев, 5 деревов). В речи преимущественно использует простые распространенные предложения (2-3 слова).
Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК
Иван различает плоские геометрические фигуры. Знает основные цвета спектра и их оттенки. Недостаточно хорошо ориентируется в пространстве, на листе бумаги. Не владеет речевыми формулировками для обозначения пространственных свойств предметов и отношений между ними. Владеет счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Не может назвать времена года, дни недели, части суток, месяцы.
Педагогическая характеристика на дошкольника в ГПМПК
Изобразительная деятельность. Воспитанник проявляет интерес к произведениям искусства, эмоционально откликается на красивое. Рисует, лепит самостоятельно. Кисть, карандаш держит правильно. При нанесении контура предмета простым карандашом не может контролировать нажим на карандаш, остаются грубые линии. При индивидуальной работе с мальчиком, мальчик использует разнообразные приёмы в рисовании кистью.
Характеристика на воспитанника детского сада для ПМПК
Чаще всего характеристики на учеников пишут их классные руководители, внизу ставят свою подпись. Все характеристики, передаваемые в другие учреждения, должны быть проверены методистом или завучем по начальным классам или другим представителем администрации школы.
Логопедическая характеристика на дошкольника втэк
Звукопроизношение . Настя изолированно произносит правильно следующие группы звуков: губно-губные (Б – Б’, П — П’, М – М’); губно-зубные (В – В’, Ф – Ф’); язычно-зубные ( Д – Д’, Т – Т’, Н – Н’); язычно – нёбные (Г –Г’, К – К’, Х –Х’); гласные (А, О, У, И, Ы); йотированные (Я, Ю, Ё, Е), но при увеличении речевой нагрузки наблюдается смазанность речи и «проглатывание» звуков.
