Жить вместе официальный сайт доступная среда личный кабинет
5 мая 2011г. Рустэм Хамитов утвердил Республиканскую целевую программу «Доступная среда», реализация которой рассчитана на 2011-2020 годы. Она направлена на создание инвалидам необходимых условий для равного участия в жизни общества и проходит под девизом «Учимся жить вместе!». К первоочередным задачам отнесены мероприятия по формированию безбарьерной школьной среды. Безбарьерная среда — это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.
В этом году школе исполнилось 75 лет
Как инвалиду купить и продать квартиру. Если кем-то из ваших родных, живущих с вами, случилось непредвиденное — травма спинного мозга, а вы живете на девятом этаже многоэтажного дома, то одним из важных шагов, которые желательно сделать, будет продажа вашей неудобной теперь квартиры и покупка другой, расположенной на первом этаже.
Доступность среды жизнедеятельности
- Вывески со шрифтом Брайля на контрастном фоне — отсутствуют.
- Спецоборудование для массовых мероприятий (звукоусилители) — отсутствуют.
- Сурдопереводчик, тьютор — в штате отсутствуют.
- Предоставление услуг в дистанционном режиме — не предоставляются.
- Предоставление услуг по месту жительства инвалида — не предоставляются.
МБДОУ № 266
МАУ «МФЦ г. Бор» (далее МФЦ) создано в рамках административной реформы, проводимой в Российской Федерации в целях повышения качества и доступности предоставления гражданам и организациям государственных и муниципальных услуг и повышения эффективности деятельности органов государственной власти и органов местного самоуправления.
Протокол № 8 заседания комиссии по координации деятельности в сфере формирования доступной среды для инвалидов и других маломобильных групп населения
быть готова к включению любого ребенка.
Инклюзивный подход к образованию вызван причинами различного характера. Совокупно их можно обозначить как социальный заказ общества и государства.
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», Федеральной программе «Доступная среда», Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» закреплены важнейшие позиции в организации условий обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Безусловно, процесс организации инклюзивного образования должен носить не формальный характер, а являться эффективным механизмом, представляющим совокупность организационных, управленческих, финансово-экономических факторов.
В рамках государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 годы» для Гапкинской средней школы в 2020 году было закуплено оборудование для сенсорной комнаты и проведены архитектурные работы. Это позволило создать организационную систему специальных образовательных условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
В нашей школе обучаются 8 детей с ограниченными возможностями здоровья, среди них 1 ребёнок-инвалид с проб-лемами опорно-двигательного аппарата, 4 ребёнка (среди них 2 ребёнка-инвалида), обучающихся по специальной коррекционной программе VIII вида, 3 ребенка, обучающихся по специальной коррекционной программе VII вида.
При работе с этими детьми используется специальное оборудование при реализации адаптированных образовательных программ по чтению, технологии, изобразительному искусству и программы коррекционной работы. Это оснащение позволяет эффективно построить психолого-педагогическое сопровождение в рамках программы «Уроки психологической подготовки». Каждый ребёнок ежедневно посещает кабинет, в котором расположено оборудование.
Необходимым условием при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья является подготовка специалистов. В 2020 году 5 учителей прошли курсовую подготовку по проблемам теоретико – методологической основы социализации детей с ограниченными возможностями, 3 педагога – курсовую подготовку в рамках реализации государственной программы «Доступная среда».
В нашей школе налажена работа психолого-медико-педагогического консилиума, педагога-психолога, социального педагога, медицинского работника, которые осуществляют «включение» «особого» ребёнка в среду сверстников.
В нашей организации налажена система взаимодействия и поддержки со стороны «внешних» социальных партнёров: детского сада «Сказка», Гапкинского сельского поселения, психолого-медико-педагогической комиссии Константиновского района, Центральной районной больницы, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Методическим центром для нас является школа-интернат VIII вида станицы Николаевской.
В целом можно говорить о позитивной динамике развития инклюзивного образования в нашей школе: все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные особенности, включены в общую систему образования – они воспитываются и обучаются вместе со своими сверстниками по месту жительства, где учитываются их особые образовательные потребности. У воспитанников наблюдается повышенная мотивация к освоению адаптированных образовательных программ.
Мы убеждены, что при грамотной организации системы инклюзивного образования все дети с ограниченными возможностями здоровья найдут своё место в жизни и внесут достойный вклад в будущее России.
О.Горбачева,
директор МБОУ «Гапкинская СОШ».
Жить вместе официальный сайт доступная среда личный кабинет
Тактильные мнемосхемы представляют собой схематичный план того или иного помещения или прилегающей территории. Он нанесен тактильным методом с использованием шрифта Брайля. Это рельефная поверхность, отражающая отдельные помещения, кабинеты, коридоры и т.д., Ориентируясь на нее слабовидящие клиенты и посетители могут перемещаться по зданию и его территории.
Комплексная адаптация объектов по программе — Доступная среда — в Саратове и области
«Мы начали с того, что организовали подъездные пути: установили пандус, чтобы человек мог в удобных условиях попасть в поликлинику. Были расширены двери, опущено окно в регистратуре», — объясняет Елена Карачевцева, заместитель главного врача городской больницы № 1 им. Н.И. Пирогова.
Доступная среда: в поликлинике на Ерошенко новое оборудование
Имея собственное производство, мы предлагаем огромный ассортимент оборудования для оснащения объектов с учетом их индивидуальных особенностей. За нашими плечами более 5000 объектов в России и странах СНГ, где создана благоприятная среда для инвалидов. С 2014 года мы открыли представительство в республике Казахстан. Свой опыт мы реализуем в Астане и других городах (см.список наших центров по Казахстану). В рамках формирования безбарьерной среды для инвалидов мы решаем следующие задачи:
Доступная среда для инвалидов
- Увеличение количества инфраструктурных объектов для граждан с физическими отклонениями, в том числе:
- реабилитационной направленности;
- лечебных и оздоровительных;
- образовательных.
- Выявление и анализ мнений граждан по вопросам взаимодействия с инвалидами в процессе жизнедеятельности.
- 2.3. Увеличение количества социальных объектов, деятельность которых направлена на улучшение жизни таких граждан, в том числе детей с ограниченными возможностями, в муниципалитетах.
- 2.4. Работа по подготовке кадровой базы специалистов по работе с инвалидами:
- обучение;
- стимулирование к профессиональной деятельности;
- повышение квалификации.
- 2.5. Привлечение граждан с физическими ограничениями к взаимодействию с государственными органами.
- 2.6. Трудоустройство граждан из числа лиц с физическими отклонениями.
- 2.7. Обеспечение медучреждений специализированным оборудованием для обслуживания пациентов с ограниченными возможностями.
Без поддержки населения эффективность программы окажется низкой. Необходима работа всего общества над реализацией госпрограммы.
Программа — Доступная среда — для инвалидов в 2020-2020 году
Предлагаем работодателям Ставропольского края принять участие в коллективных переговорах по разработке проекта Соглашения между Правительством Ставропольского края, Территориальным союзом «Федерация профсоюзов Ставропольского края и Союзом работодателей Ставропольского края «Конгресс деловых кругов Ставрополья» на 2020-2021 годы.
Министерство социальной защиты населения Ставропольского края
В ГПОУ «Профессиональный колледж г.Новокузнецка» проведены работы по созданию архитектурной доступности, приобретено специальное оборудование для электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, тренажеры для лиц с инвалидностью и оборудование для сенсорной комнаты.
На базе колледжа проводятся чемпионаты по профессиональному мастерству среди людей с инвалидностью Абилимпикс.
Доступная среда — в Кемеровской области
Союз «Приморская торгово-промышленная палата» объявляет старт регистрации участников 17-го регионального конкурса «Торговая марка года-2020». Конкурс проводится ежегодно с 2002 года с целью выявления наиболее успешных маркетинговых стратегий при создании и продвижении торговых марок в интересах потребителей. С 2010 года конкурс носит статус
Департамент Социальной Защиты Населения Приморского Края
В современном российском обществе создаются условия для всех категорий граждан, в том числе, для инвалидов. Безбарьерная среда состоит из таких элементов окружающей среды, которые обеспечивают свободное передвижение и использование их людьми с различными видами нарушений (физических, сенсорных или интеллектуальных). Функционирование в таких условиях позволяет гражданам с особыми возможностями здоровья вести независимую ни от кого или чего-то жизнедеятельность. Следовательно, доступная среда для инвалидов — это привычная среда, которая дооборудована с учетом их потребностей.
Безбарьерная среда для людей с ограниченными возможностями передвижения
Важную роль в определении образовательного маршрута ребенка с ограниченными возможностями здоровья играют психолого-медико-педагогические комиссии (далее – ПМПК). В соответствии с Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утверждённым приказом Министерства образования и науки от 24 марта 2009 года за № 95, ПМПК проводят комплексное обследование детей; осуществляет подготовку рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания; оказывают федеральным государственным учреждениям медико-социальной экспертизы содействие в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, оказывают консультативную помощь родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных учреждений, учреждений социального обслуживания, здравоохранения, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении.
Информация о создании условий в учреждении для обучения детей-инвалидов (Программа Доступная среда )
— Для инвалидов с нарушением слуха (обязательно для заполнения) — указывается состояние доступности основных структурно-функциональных зон, выбирается из списка: нет информации, временно недоступно, доступно частично, доступно условно, доступно полностью; — Для инвалидов с умственными нарушениями (обязательно для заполнения) — указывается состояние доступности основных структурно-функциональных зон, выбирается из списка: нет информации, временно недоступно, доступно частично, доступно условно, доступно полностью; — Для колясочников (обязательно для заполнения) — указывается состояние доступности основных структурнофункциональных зон, выбирается из списка: нет информации, временно недоступно, доступно частично, доступно условно, доступно полностью; — Категории обслуживаемого населения по возрасту указывается возрастная категория людей, выбирается из списка: дети, взрослые трудоспособного возраста, пенсионеры, все категории людей — Категории обслуживаемых инвалидов указывается категория инвалидов, выбирается из списка: инвалиды по слуху, инвалиды по зрению, инвалиды на коляске, инвалиды с умственной отсталостью, инвалиды с патологией опорно-двигательного аппарата. — Наименование организации расположенной на объекте — название организации (учреждения), (полное юридическое наименование согласно Уставу, краткое наименование); — Наличие выделенного от проезжей части пешеходного пути — Наличие перекрестков указываются перекрестки (нерегулируемые; регулируемые, регулируемые со звуковой сигнализацией и таймером) — Общая оценка — общая оценка доступности объекта для инвалида, выбирается из списка: доступно полностью, доступно условно, доступно частично, временно не доступно, нет информации. — Основание для пользования объектом — выбирается из списка: аренда, оперативное управление, собственность. — Перепады высот на пути — указываются перепады высоты на пути (съезды с тротуара и др.), их обустройство для инвалидов на коляске — Плановая мощность — посещаемость (количество обслуживаемых в день), вместимость, пропускная способность; — Площадь, кв. м — Путь следования к объекту пассажирским транспортом — описать маршрут движения с использованием пассажирского транспорта, наличие адаптированного пассажирского транспорта к объекту — Размещение объекта — выбирается из списка: часть здания, отдельно стоящее здание. — Расстояние до объекта от остановки общественного транспорта, м — Территориальная принадлежность — выбирается из списка: муниципальная, федеральная, региональная. — Участие в исполнении ИПР инвалида указывается участие в исполнении ИПР инвалида, ребенка-инвалида (да, нет) — Форма оказания услуг — выбирается из списка: с проживанием на дому, с длительным пребыванием, на объекте, дистанционно. — Форма собственности выбирается из списка: государственная, негосударственная; — Этажность( на каком этаже находится) — указывается этаж, на котором расположен объект. — Юридический адрес организации указывается юридический адрес организации в соответствии с уставными документами; 6
